作曲者からのメッセージ読み解く体験をしました。

小学校では3月に卒業する6年生を送る為の様々な行事に向けての準備がされているようです。
お教室の生徒さんの中にも「合唱の伴奏者になったので」
と学校で頂いた楽譜を持ってくる生徒さんもいます。

いきものががりの「ありがとう」の伴奏譜を持ってきた5年生。

「この曲っての前奏のところ　ラシドレミ」
ってイ短調の音階で始まっているよね？

さすが！音階のお名前もしっかりと覚えています。
〇短調という名前の音階は
暗いとか悲しい、寂しいといったイメージを聴く人に与えます。

「でも歌はドレミファソってハ長調の音階で始まるんだよ、
弾いてみる前は前奏と歌が似てるって思わなかったけど
同じ指番号を使って弾くから　あれ？似ている？って思った」

とっても良いところに気が付きました！

イ短調とハ長調の関係は
月と太陽或いは雨の日と晴れの日
の様に相反する関係の様でもあるのですが
それと同時に「平行調」と呼ばれる
とっても近い関係でもあるのです。

せっかく気が付いた「前奏と歌い出しが似てる」です
なんでだろうね？ワザとかな？偶然かな？と聞いてみました。
「え～　解んないよ～」と想像通りの答えでしたが
今はそれでもいいんです。
楽譜を見て「あれ？」って気が付くことから始まるのですから

楽譜通りに弾くそれだけではない
そのもっと向こうに見えている作曲家からのメッセージを読み解く
そんな体験ができました。

音楽教室澤村